孩子学习英语几岁是最佳启蒙期?

发布时间:19-11-30

英语是一种国际通用语,不懂英语,在信息交流方面会受到很大π的限制。同时研究还表明,学外语会促进智力的发展。美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为,讲两种语言的幼儿比仅会╜讲一种语言的幼儿,在§脑子的☆灵活性和解决问题的能力方面均有∑优势。
语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期,在这个时期对〖幼儿给予两种语言的刺激,能促进◣幼儿大脑两半球之间的协۩调,加强神经细胞之间的联系。因此,幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的▔。
那么,幼儿什么时候学英语最好呢?不少专家认为♦,幼儿期,特别是6岁以∟前,是获得外语的最佳期。
根据儿童心理学的研究表明,在幼儿的知觉发展中,首先成熟的就是φ形象思维能力。幼儿认汉字也好,认英文也好,实际上都是一种信息刺激的活动,他们把字形当成某一个具体的形像,像记糖果、玩具、人的相貌一︹︺︻样记住它们。经过多次И地反复,这种特殊的“形象”就储◁存到大脑中去了,从而形成记忆。
$ 因此,幼儿学―外语与成人学外语有▫很大的差别。同时,6岁以前,幼儿对声音的敏感度较高,而且右脑控制发音器官的能力较强,声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性,这时候〣练习 说话,更容易掌握发音的技巧。而随着年龄的增长,这种能力会逐步地出现下降,给学外语带来一定的困Δ难。
幼儿学英语├还具有许多成人不§具备的优势,例如,他们不√担心考试,可以在宽松、愉快的环境中,没☼有压力地“玩”着学,即使讲错了,也不会遭到别人的讥笑。又如幼β儿未来的时间很长,授课时并不急于增加词汇量,因此他们有更多的机会来练习说讲。再加上儿童都是天生的语言学家,如果他们学英语的积极性被激发出来,其潜力ё-很快就会表现出来的。
要使幼儿的英语学习取得成效,关键是要有正确的教学方法。在幼儿英语学习中,我们反对“成人式”的英语教学,而主张以环境熏陶、无●意识记忆为主的“横式化”教学。如果把成人英语学习『中的“读课文,解释词义和句子,强化练习”〩的模式搬到幼儿的课堂上来,不仅不能提∑高教学效果,相反还会使幼儿厌恶英语,为将来─━学好英语设置障碍。‰教幼儿︶︷︸学英语,应当创设一种轻松愉快的气氛,让幼儿如同学习母语(本民族的语言)一样掌▍握英语。
幼儿学英语主要以反复地说、认字母为主,由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟▊,因此,学习方面Й并不要求幼儿去进行∪书写。选择什么样的方法,要以幼儿身心发展规律为依据,比如幼儿期,儿童的注意力不易集中︴,容易分散,那么教师就应该善于运用多种方法去吸引孩子的注意力,比如用游戏、歌曲、故事等方式,让幼儿融入其中,进而启发他们的学习兴趣。
此外,幼儿∩学英语还要注意以下两个问题:
1.选择一本好教材¨。我们所说的教材,既包括书报、画册,也包括录音、录像和电视节目。教材的形式和版∈本可以五花八门。选择教材要慎重,种类不宜过多,最好是录相↗或电视节目,然后Л按这本教材系统地学到底。
2.注意发音。幼儿学英语,家长扮演十分重要的角色℅。如果父母对孩子的Ф学习极为关注,并为孩子创‥设积极的τ英语会话气氛,对孩子的学习是大有好处的。但有些父母的英语是“中国式”的,如果不加纠正地教给孩子,容±易使孩子发音不准,到大时就难๑·ิ.·ั๑#以纠正了。因此,父母教孩子要注意发音,如果自己说不准,应尽量让孩子跟老师或电视学。(
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