孩子学习英语几岁是最佳启蒙期?

发布时间:19-11-30

英┕语г是一种国际通用语,不懂英语,在信息交流方⊙面会受到很大的限制。同时研究还表明,学外语会促进智力的发展∞。美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为,讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿,在脑子的〆灵活性和解决问题的能力方面均有优势。
语言刺▕激是┓促进大脑细胞生长发─━展的要素。幼儿期是语ㄨ言发展的关键期,在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激,能促进幼儿大脑两半球之间的协ё-调,加强神经细胞之间的联系。因此,幼۞۞儿期的英语训练对孩子是大有益处的。
那么,幼儿什么时候学英语最好呢?不少专家认为,幼儿期,特别是6岁以前,是获得外语的最佳期。
根据儿Е童心理学的研究表明,在幼儿的知觉发展中,首先成熟的就是形象┙思д维能力。幼儿认汉字也好,认英文也好,实际上都是一种信息刺激╤的活动,他们把字形当成某一个具体的形像,像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次地反复,这种特殊的“『形象”就储存到大脑中去了,从而形成记δ忆。
因此,幼★儿学外语与成人学外语有很大的差别。同时,6岁以前,幼儿对声音的敏感度较高,而且右脑控制发音器官的能力◤较强,声带≌、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性,这时候练习 说话,更容易掌握发音的〧技巧。而随着年龄的增长,这种能力会逐步地出现下降,给学外语带来⿻一定的困难。
幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势,例如,他们不担心考试,可以在宽松、愉快的环境中,没⊙有压力地“玩”着学,即使讲错了,也不Φ会遭到别人的讥笑。又如幼儿未来的时间很长,授课时并不急于增加词汇量,因此他们有更多╥的机会来练习说讲。再加上儿童都是天生的语言学家,如果他们学英语的积极性被激▅▆发出来,其潜力很快就会表现出来的。 ≠
◘要使幼儿的︹︺︻英语学Π习取得成效,关键是要有正确的教学方法。在幼儿英语学习中,我们反对“成人式”的英语教学,而主张以环境熏陶、无意识记忆为主的“横式化”教学。如果把∴成人英语学习中的“读课文,解释词义和句子,强灬化练习”的模式∏搬到幼儿的课堂上来,不仅不能提高教学效果,相反还会使幼儿厌恶英语,为将来学好英语设置障▬碍。教幼儿学英▂▃▅▆█语,应当创设一种轻松愉快的气氛,≧让幼儿如同学习◆母语(本民族的语言)一样掌握英语。 ╯╰
幼儿学英语主要以反复地℉说、@认字母为主,由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟,因此,学习方面并不要求幼儿去进行☺☻书写。选择什么样的方法,要以幼儿身心发展规律为依据,比如幼儿期,儿童的注意力不易集中,容易分散,那么教师就应该善于运用多种方法去吸引孩子的注意力,比如用游戏、歌曲、故事等方式,让幼儿融入其中,进而启发他们的学习兴趣。
此外۩..,幼儿学英语还要注意以β下两个问题:
1.选择一本好教材。我们◎所说的教材,既包括书报、画册,也包括录Ⅻ音、录像和电视节目。教材的形式和版本可以五花八门。选择教材要慎重,种类不宜ぷ过多,最好是录相或电∩视节目,然后按这本教∏材系统地学到底。
2.注意发音。幼儿学英语,家长扮演十分重要的角色。如果父卌母对孩子的学习极为关注,并为孩子创设积极的英语会话气氛,对孩子的学习是大有好处的Я。但有些父母的英语是“中国式”的,如果不加纠正地教给孩子,容易使孩子发音不准,到大时就难以纠正了。因此,父母教孩子要注意发音,如果自己说不准,应尽量让孩子跟老师或电视学。(
上一篇: 宫颈癌疫苗副作用 HPV疫苗对中国人管用吗?
下一篇: 区食药监局推行小餐饮承诺制许可工作